Tópicos de Interesse
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Desafios para a qualidade educativa*
O debate em torno à educação tem ganhado espaço crescente nas últimas décadas,
especialmente a produção científica centrada na avaliação e melhoria da
qualidade. Tanto no âmbito público como no privado, e inclusive nas
publicações de difusão massiva, é possível constatar o interesse pela
qualidade e o modo como sua conceitualização vai-se integrando à cultura e à
prática das diferentes instituições educativas e, em particular, nas de nível
superior e universitário. Graças a este movimento intelectual, hoje podemos
afirmar que conhecemos um pouco mais sobre o modo como se pode promover e
sustentar a reflexão em torno à ação educativa e, em conseqüência, seu avance
qualitativo.
Entre as dimensões fortemente implicadas nos processos de melhoria da
qualidade da educação superior encontram-se:os procedimentos da auto-avaliação
e avaliação acadêmica de programas de estudo; os modelos, métodos e técnicas
aplicados para o alcance da eficácia; a formação contínua do professorado; a
renovação nos critérios de atuação e gestão do conhecimento;e a estratégia de
intervenção e inovação baseada na incorporação das novas tecnologias.
No marco desta dinâmica tendência pode-se observar que existem importantes
iniciativas em nível mundial, tais como os acordos e políticas instrumentados
na Austrália, União Européia, Ásia e Américas. Nossa Região tem muito para
contribuir e isso se deve ao esforço colaborativo realizado pela Universidade
Técnica Particular de Loja (UTPL), Equador, a qual foi o agente executor de um
Projeto do BID para a criação do “Centro Virtual para o Desenvolvimento de
Padrões de Qualidade para a Educação Superior a Distância na América Latina e
o Caribe”, onde, além disso, contou-se com o auspício da Associação
Ibero-americana de Educação Superior a Distancia (AIESAD) e o Consórcio Rede
de Educação a Distancia (CREAD), junto com outras instituições da América e
Europa, como a própria OEA. Em seguimento destas ações nos próximos dias 17 a
20 de outubro será realizado na UTPL o Primeiro Congresso do CREAD na Região
Andina sobre “Qualidade e Credenciamento Internacional na Educação Superior a
Distância”. Desde este editorial é um prazer apoiar o esforço que a UTPL tem
oferecido em busca de modelos e interpretações que permitam conhecer,
reflexionar e aplicar melhorias substantivas no campo da Educação a Distância.
Nos encontramos em uma época de mudança caracterizada pela geração de grandes
volumes de informação e conhecimento junto a oportunidades nunca antes vividas
nem tampouco imaginadas. A possibilidade de estudar em forma contínua, sem
distâncias nem tempo, gerou uma nova forma de articular as necessidades
formativas. No entanto, paradoxalmente, persistem ainda graves problemas entre
os quais o fracasso acadêmico e a iniqüidade conformam os aspectos mais
vulneráveis para o sustentação da eficiência e a eficácia do sistema
educativo superior. Impõe-se, em conseqüência, pensar e repensar o modo como
se instala a mudança, e especialmente, a mudança qualitativa.
Diversos estudos constataram que a mudança é um fenômeno complexo e que
freqüentemente impulsiona-se desde fora da organização, ao tempo que se mantêm
em seu interior, a modo de persistência no conhecido, o exercício de um
mecanismo que confirma e anima a seguir “fazendo o mesmo e do mesmo modo”. É
por isso que a toma de consciência no nível pessoal e institucional pode ser,
talvez, o mais eficiente recurso para elaborar um projeto de melhoria da
qualidade.
Se a Educação a Distância se encontra em seu apogeu, pela extensa oferta
acadêmica que proporciona o meio, temos agora a oportunidade e a possibilidade
de fazer dela um agente de mudança qualitativa para a educação superior em
geral. Isso será possível se compreendemos e aprendemos da sua experiência e
desenvolvimento sobre o modo como está conseguindo atender às demandas
contemporâneas, isto é: através de uma educação centrada no aprendizado e
acesso às Novas Tecnologias, destinada a satisfazer necessidades de formação e
atualização contínua, envolvida em processos de melhoria da qualidade e
enfocada no contexto local do destinatário.?
Dra. Mónica G. Luque
Editora Invitada
Diretora Acadêmica, Instituto de Estudos Avançados das Américas
(PEA/OEA)
*As idéias, pensamentos e opiniões expressas não são necessáriamente da OEA ou de seus Estados Membros. As opiniões expressas são de total responsabilidades dos autores.
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