Temas de Interés
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Desarrollo de capacidades para el sector rural*
En el nuevo contexto internacional de apertura y libre comercio, el desarrollo rural adquiere nuevas dimensiones. Esto hace necesario fortalecer las capacidades humanas en el sector y hacer un mayor aprovechamiento de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC). Sin embargo, a pesar de los esfuerzos realizados por gobiernos e instituciones para aumentar la cobertura y la calidad de los servicios de capacitación, en las Américas se presenta todavía un serio déficit en la capacitación de recursos humanos para el desarrollo rural, específicamente en términos de:
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Aislamiento de las zonas geográficas en que se da la vida rural.
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Poca capacidad de interconexión tecnológica entre productores, extensionistas, docentes y agroempresarios.
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Poco uso de nuevas TIC para accesar fuentes, manipular datos, recibir capacitación por medio de discos compactos y mejorar la comunicación entre usuarios mediante la videoconferencia, el correo electrónico e Internet I y II (a esto se le ha denominado brecha digital).
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Poca experiencia en el manejo de sistemas y métodos de autoaprendizaje con la utilización de computadoras y en el uso de otros programas de capacitación por medios digitales.
En la mayoría de los países la implementación de los programas de capacitación para el sector rural se inició en la década de los años cuarenta, bajo la influencia del modelo de extensión de los Estados Unidos y ubicados en los ministerios de agricultura. En los años siguientes dichos programas fueron evolucionando en búsqueda de su propia identidad, al ir pasando los servicios de extensión por una serie de altibajos en sus orientaciones, capacidad operativa y recursos financieros, llegando incluso algunos a experimentar procesos de privatización. Dichos altibajos fueron aumentando hasta provocar crisis en los últimos tiempos.
La necesidad de resolver estos problemas y los resultados de diversas consultas y diagnósticos realizados por diferentes instituciones evidencian la importancia fundamental de poner en práctica sólidos programas de capacitación a distancia y reconversión profesional, que sean sostenibles en el tiempo y aprovechen las ventajas de las nuevas TIC. Es necesario repensar y reorientar los programas de capacitación para desarrollar en extensionistas, docentes, productores y otros actores ligados al desarrollo rural las capacidades requeridas para integrarse a las nuevas tendencias y promover la generación y aplicación de nuevos conocimientos para el desarrollo sostenible del sector agropecuario de las Américas.
De hecho, gran parte del aumento en la producción y en la competitividad logrado en los países desarrollados se ha debido a los procesos de profesionalización de sus productores y agroempresarios, quienes permanentemente han ido incorporando nuevas tecnologías productivas y comunicacionales que han propiciado el mantenimiento de ventajas competitivas ante la globalización de los mercados. De esta manera, los altos niveles profesionales y las competencias de sus recursos humanos son el principal factor que les permite a dichos países mantenerse integrados a los mercados mundiales y sobreponerse constantemente a los cambios que en estos se producen, sin generar desarticulaciones en sus economías internas.
Muchos organismos internacionales y multilaterales han colocado la educación y la capacitación como ejes estratégicos de sus tareas de cooperación orientadas a enfrentar los retos de la agricultura, el sector agroalimentario y la economía rural en su conjunto. La educación genera sociedades, y la inclusión digital permitirá que llegue oportunamente al sector rural.
Karina Ramírez C.
Editoria Invitada
Coordinadora del Centro de Capacitación a Distancia (CECADI)
Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA)
*Las ideas, afirmaciones y opiniones expresadas no son necesariamente las de la OEA ni de sus Estados miembros. La responsabilidad de las mismas compete a sus autores.
Preguntas:
1. ¿Tomando en cuenta su propia experiencia, contexto y conocimiento
acerca del tema planteado, cómo considera usted que la educación puede llegar
al sector rural de manera más oportuna y eficiente?
2. ¿Considera usted que el desarrollo del sector rural puede llevarse
a cabo mediante la reducción de la brecha digital y la capacitación a distancia?
3. En la siguiente tabla marque todas aquellas temáticas de capacitación
a distancia que usted considere más importantes para el desarrollo del sector
rural:
1. Mercadeo y comercio
2. Comercio internacional y negociaciones comerciales
3. Formación de negociadores agrícolas del sector público y el privado
4. Competitividad y cadenas agroalimentarias
5. Gestión agroempresarial
6. Capacitación de productores y agroempresarios
7. Desarrollo rural sostenible
8. Tecnificación y diversificación de la producción campesina
9. Relación entre los productores y los bancos
10. Relación entre los productores para la venta de sus cosechas
11. Desarrollo productivo y comercial para mujeres rurales
12. Desarrollo de micro-empresarios rurales
13. Agronegocios rurales
14. Agricultura orgánica y experiencias exitosas en otros países
15. Certificación, producción, transformación, empaque y comercio nacional e internacional de productos orgánicos
16. Desarrollo de recursos humanos en sanidad e inocuidad para sistemas privados de servicios
17. Ordenamiento territorial
18. Desarrollo curricular y fortalecimiento de las instituciones de enseñanza agropecuaria y forestal superior y media
19. Relación entre los productores y los vendedores de insumos
20. Gestión de proyectos ambientales
21. Evaluación de impacto ambiental
22. Gestión de recursos hídricos
23. Agro-ecoturismo
24. Inocuidad de los alimentos y sanidad agropecuaria
25. Gestión de la bioseguridad
26. Agricultura familiar
27. Planificación estratégica y modernización institucional de la educación agropecuaria
28. Relación entre los productores y el gobierno.