23 de Enero de 2018
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Colección: Tendencias para un futuro común
Autor: Noel F. McGinn
Título: Hacia la cooperación internacional en educación para la integración de las Américas

Obstáculos a la colaboración internacional en la educación superior

Los proyectos de colaboración enfrentan varios obstáculos además del financiamiento para su arranque y su operación. Los esfuerzos conjuntos requieren un cierto nivel de estabilidad en las instituciones participantes. Estas deben tener una capacidad administrativa bastante avanzada22. Si bien el objetivo principal de la colaboración es compartir capacidades singulares, las instituciones no deben ser demasiado diferentes en su estructura y cultura. Se exige cierto grado de normalización de títulos, de certificados y planes de estudio. Pero esto no ocurre a menos que se haya establecido cierto nivel de confianza (Gottifredi, 1993). El idioma es otra barrera que limita la participación entre distintos países con idiomas diferentes a un número relativamente pequeño de personas que hablan varios idiomas.

El desarrollo de cooperación internacional entre las universidades de Europa exigió tres pasos importantes:
  • un largo período de diálogo que finalmente dio como resultado un consenso sobre la importancia de vincular a las universidades mediante instituciones supranacionales;
  • claras diferencias en características económicas, sociales, culturales y educativas, definidas como potencial para la complementariedad, y;
  • el reconocimiento por parte de dirigentes políticos, empresariales y sociales de la contribución fundamental que efectuarían las universidades en el desarrollo de Europa (Fermoso García, 1993).
Contribuyeron a este proceso los esfuerzos para mejorar la gestión institucional, lo que dio como resultado una elevación gradual de la calidad de los programas y un mayor esfuerzo para divulgar el conocimiento producido en las universidades.

[INDICE] [Presentación] [Introducción] [Evolución de la cooperación internacional en materia de educación en las Américas] [La cooperación después del nacionalismo] [La cooperación internacional como supranacionalismo] [Cooperación para el desarrollo internacional] [Resistencia a la ayuda] [La cooperación como colaboración dentro de América Latina] [La cooperación como ajuste estructural] [Situación actual de la educación en las Américas] [Situación actual de la educación] [Resumen] [Formas actuales de cooperación internacional] [La ayuda como forma de cooperación internacional] [Variedades de ayuda] [La uniformidad como consecuencia de la ayuda] [La ayuda o asistencia de organismos bilaterales y multilaterales] [La cooperación de las empresas transnacionales] [La ayuda y la asistencia de las ONG] [La ayuda de fundaciones filantrópicas] [La ayuda por intermediación de las instituciones educativas] [La cooperación internacional en forma de colaboración] [Ejemplos de colaboración en educación superior] [Obstáculos a la colaboración internacional en la educación superior] [Ejemplos de colaboración entre organizaciones no gubernamentales] [Otros ejemplos de colaboración] [Resumen] [La globalización y la cooperación internacional] [El nuevo paradigma industrial] [Implicaciones del nuevo paradigma industrial para la educación] [El nuevo modelo de desarrollo] [Bosquejo de un nuevo paradigma de educación] [Otros enfoques a la cooperación internacional en educación] [Ejemplo de colaboración regional para desarrollar un nuevo paradigma] [Notas] [Referencias]