15 de Diciembre de 2018
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Colección:
La Educación
Número: (134-135) I,II
Año: 2000

RESUMEN

El análisis de la experiencia de los comedores barriales sostenidos a través de la subvención estatal en los barrios de una localidad de los Andes del Noroeste Argentino, suministran un ejemplo sobre la forma en que las prácticas de alimentación prevalecientes entre la población pueden resultar problemáticas para lograr una inserción adecuada de los niños en su contexto social y, en especial, en la escuela. La especificidad histórica y cultural de la relación existente entre los hogares andinos y el Estado nacional muestra la distancia entre la visión del amor maternal como un objeto destinado a producir identificaciones a través de la internacionalización de imágenes construidas sobre el consumo adecuado y sobre el cuerpo ideal. En este contexto, las prácticas alimentarias y las formas de consumo cultural juegan un papel central en la redefinición de enfoques tradicionales frecuentemente vinculados al éxito escolar.