20 de Abril de 2018
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Colección:
La Educación
Número: (132-133) I,II
Año: 1999

Evaluación post-talleres (familias y docentes del niño de nivel inicial)

El instrumento utilizado fue la entrevista de evaluación.

Se realizó con las maestras de los Jardines de Infantes, arribando a lo siguiente:

Los padres se han sentido apoyados, escuchados como una oreja gigante que es el grupo - Taller.

Sintieron y compartieron con otros padres problemas similares , cuando antes creían que eran los únicos.

Lograron mayor apertura, libertad y flexibilidad, ante las problemáticas planteadas y búsquedas de soluciones para el niño respecto a su aprendizaje en relación con las situaciones familiares.

Después de las Jornadas , los padres adquirieron una mayor confianza y comunicación con las docentes, consolidando la relación familia-escuela.

Necesitan que otros les den otra visión del panorama que ellos tienen.

A mi me sostienen los padres, si sé que es lo que pasa con sus hijos, es saber a que atenerme con los niños en el aula.

Los niños con mayores problemas en sus familias manifiestan indiferencia en el aprendizaje y más precisamente en las actividades desarrolladas en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias físicas y naturales. Además no asisten a excursiones programadas para el conocimiento de las mismas, cuando ellos necesitarían estar en contacto con lo concreto.