En este artículo se plantea cómo la escuela tiene la responsabilidad social de contribuir a la construcción de la democracia dentro de ella y de irradiarla al conjunto de la sociedad. En el caso de Colombia, este proceso se está llevando a cabo a través de la participación de estudiantes, padres de familia, docentes, directivos, ex-alumnos y comunidad en general con el recién creado Gobierno Escolar, que surge a partir de la Ley General de Educación, promulgada en 1994. Se señala cómo la participación de los sectores mencionados, a través del aprendizaje para trabajar en equipo y el empleo de los procesos de lectura y de escritura, se constituyen en dos maneras concretas mediante las cuales se puede llevar a cabo la construcción de una cultura democrática. Se muestran, asimismo en el artículo, los obstáculos frente a los cuales se hace necesario luchar en pos de la creación de democracia dentro y fuera de la escuela.