22 de Septiembre de 2018
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Colección:
La Educación
Número: (121) II
Año: 1995

Introducción

Este artículo presenta la experiencia de una red original conocida como REDUC, en las distintas fases por las que ha pasado su desarrollo, haciendo ver la trascendencia y el impacto de su acción, con el fin de que el modelo que ha creado motive a las instituciones educativas para adoptarlo como un servicio de apoyo a la calidad de la enseñanza. El paso del siglo XX al siglo XXI ha despertado inquietud y preocupación en todo el mundo, lo cual incluye también dudas sobre la educación actualmente impartida en nuestros países. Las variables que modifican los procesos económicos y sociales han cambiado y por lo tanto ha crecido la preocupación frente a lo incierto y desconocido. Como resultado de ello la investigación educativa en América Latina está tomando nuevos y variados caminos, incursionando en importantes desarrollos tanto cualitativos como cuantitativos. Tal vez, entre sus características más notorias, deba destacarse que en nuestros días se trata de un quehacer volcado al análisis de problemas prioritarios, principalmente de políticas educativas, lo cual exige un compromiso ante situaciones concretas, para evitar que la educación siga disociada de las necesidades del desarrollo y de la transformación social.