18 de Enero de 2018
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Colección: La Educación
Número: (120) I
Año: 1995

2. Uno de los aspectos que preocupa a los distintos sectores sociales es que por un lado, se aspira a tener una educación de calidad y, por otro, encontramos amplios sectores de la población en situaciones de extrema pobreza. ¿Es posible aspirar a una educación de calidad aún cuando persisten situaciones de esa naturaleza?

Sí. Creo que hay un mínimo de recursos que se necesitan para poder dar educación, pero creo que en este momento, ese mínimo de recursos, lo estamos midiendo con el patrón de la escuela clásica. Me parece que se puede pensar en un modelo de educación de calidad que tenga otros criterios. Que cumpla con transmitir valores, con dar conocimientos, con dar capacidades y aptitudes, pero no necesariamente de la manera en que lo hacemos ahora, y no con los costos actuales. Considero que hay experiencias en el mundo que muestran que algunos países, como por ejemplo Australia, al principio de siglo, expandió su educación primaria sobre un modelo de escuela rural, no presencial, y por un sistema no tradicional, logrando alcanzar con el tiempo los objetivos que la sociedad necesitaba.