19 de Enero de 2018
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Colección: La Educación
Número: (120) I
Año: 1995

12. ¿Cómo ve el futuro de la educación en el contexto de la problemática regional de la pobreza y qué esperaría de ese futuro?

Tal vez la cuestión no está tanto en el futuro de la educación sino en el futuro de la sociedad. La educación es un componente de un proyecto político o societal mucho más global que forma parte y ayuda a que las formas queden como estén o que puedan cambiar. Entonces la respuesta depende de cuál es el proyecto de país que cada país tiene y en ese proyecto de país, cuál es el lugar que se le da a la calidad y la equidad, no solamente en la educación sino al derecho de todo el mundo para participar de todos los bienes de esa sociedad. La educación es uno de esos bienes y no se puede pensar en una sociedad en la que la educación tienda a romper el círculo de la pobreza y los pobres no tengan acceso al crédito, no tengan acceso a la salud, no tengan acceso a los espectáculos, no tengan acceso a la vivienda. Es todo un modelo societal el que está cambiando. Tengo la impresión de que América Latina tiene las condiciones para poder producir una transformación profunda en sus estructuras sociales; tiene una maduración suficiente por haber vivido cosas que la han hecho madurar, pero tiene también la juventud suficiente para no estar tan anquilosada como para no poder producir cambios estructurales muy profundos. Por eso creo que es muy promisoria la situación de la educación en nuestros países. Apuesto a eso y trabajo para eso. Creo que nos queda mucho por hacer y, de alguna forma, es una manera de gratificarse en la vida con aquellas cosas que uno cree que valen la pena.