23 de Enero de 2018
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Colección: La Educación
Número: (119) III
Año: 1994

RESUMO

A redefinição progressiva do ser humano ideal do século XXI afeta todos os setores dos sistemas educacionais em todos os países da região. Uma mudança indubitável reflete-se na área da educação dos surdos. Em 1987, a Associação Nacional dos Surdos (Estados Unidos) fez uma série de recomendações a uma comissão governamental sobre as necessidades da população dita “deficiente”. Há quatro recomendações específicas que estabelecem os elementos necessários para uma mudança substancial e modelar na formação de professores. Ao mesmo tempo, reconhecem a linguagem e a cultura da comunidade surda como contexto de identificação para a pessoa surda e como fonte de mudança para a pessoa que ouve. O trabalho examina as recomendações e analisa o modelo de serviços “tradicionais” em contraposição a uma perspectiva que desmistifica e normaliza os surdos.