21 de Enero de 2018
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Colección: La Educación
Número: (119) III
Año: 1994

RÉSUMÉ

La redéfinition progressive de l’être humain idéal du XXIe siècle exerce un impact sur tous les secteurs des systèmes éducatifs dans tous les pays de la région. Une évolution marquée se reflète dans le secteur de l’éducation des mal entendants. En 1987, the National Association of the Deaf (Etats-Unis) a adressé un ensemble de recommandations à la Commission gouvernementale concernant les besoins de la population dite “handicapée”. Quatre recommandations particulières définissent les éléments requis pour un changement important et paradigmatique dans la formation des enseignants. Dans le même temps, elles reconnaissent que le langage et la culture des mal entendants sont un cadre d’identification du mal entendant et une source de changements pour la personne qui possède toutes ses facultés auditives. L’ouvrage examine les recommandations et analyse le modèle des services “traditionnels” par opposition à une vision qui démystifie et normalise le mal entendant.