20 de Julio de 2018
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Colección:
La Educación
Número: (118) II
Año: 1994

RESUMO

Este estudo visa a descrever e analisar os primeiros sete anos (1985-1992) da experiência espanhola em administração baseada na escola (school-based management—SBM). Para fortalecer o processo de democratização, foram formadas comissões locais de administração escolar, integradas por pais, professores e alunos, em todas as escolas públicas e estabelecimentos privados com subvenção pública do país. Foi delegada a essas comissões de SBM considerável autoridade, inclusive para eleger o diretor da escola entre professores que se candidatassem ao cargo. Foram coligidos dados mediante a análise de documentos e numerosas entrevistas com professores, administradores locais e regionais e altas autoridades do Ministério da Educação da Espanha. O estudo conclui que a SBM está desempenhando importante papel simbólico na participação democrática em nível local, mas não produziu ainda o melhoramento previsto na organização e administração do ensino.