12 de Diciembre de 2018
Portal Educativo de las Américas
  Idioma:
 Imprima esta Página  Envie esta Página por Correo  Califique esta Página  Agregar a mis Contenidos  Página Principal 
¿Nuevo Usuario? - ¿Olvidó su Clave? - Usuario Registrado:     

Búsqueda



Colección:
La Educación
Número: (118) II
Año: 1994

RESUMEN

Este estudio tiene como objetivo describir y analizar los primeros siete años (1985-1992) de la experiencia obtenida en España con la gestión basada en la escuela (GBE). A fin de reforzar el proceso de democratización, se establecieron comités para dirigir las escuelas locales, compuestos por padres de alumnos, elegidos por votación, profesores y estudiantes. Esta práctica se realizó en todas las escuelas públicas y en las escuelas privadas subsidiadas del país. A estos comités se les delegó un nivel de autoridad considerable, incluyendo la designación de los Directores de escuela, los cuales podían ser seleccionados de entre un grupo de profesores que hubieran presentado su candidatura. En España se recabaron datos a través del análisis de documentos y con base en muchas entrevistas realizadas con profesores, administradores locales y regionales y funcionarios de alto nivel del Ministerio de Educación. El estudio concluye diciendo que la gestión basada en la escuela (GBE) desempeña un papel simbólico con relación a la participación democrática a nivel local, pero aún no ha logrado demostrar el mejoramiento previsto en la organización y administración educativa.