20 de Julio de 2018
Portal Educativo de las Américas
  Idioma:
 Imprima esta Página  Envie esta Página por Correo  Califique esta Página  Agregar a mis Contenidos  Página Principal 
¿Nuevo Usuario? - ¿Olvidó su Clave? - Usuario Registrado:     

Búsqueda



Colección:
La Educación
Número: (118) II
Año: 1994

FIGURA 1
PERSPECTIVAS CONCEPTUALES Y PRAXIOLOCICAS DE
GESTION EDUCATIVA CON SUS RESPECTIVOS TIPOS DE MEDIACION Y CRITERIOS DE DESEMPENO ADMINISTRATIVO

Tradición teórica

Dimensiones analíticas
PERSPECTIVA FUNCIONALISTA O DEL CONSENSO
PERSPECTIVA INTERACCIONISATA O DEL CONFLICTO
Tradición teórica

Criterios administrativos
Dimensión instotucional u objetiva
Administración burocrática: medición normativa
Administración estructuralista: medición determinista
Eficiencia frente a objetividad
Dimensión grupal u holística
Administración integradora: medición ambivalente
Administración dialógica: medición dialéctica
Efectividad frente a toralidad
Dimensión individual o subjetiva
Administración idiosincrática: medición personalista
Administración interpretativa: medición reflexiva
Eficiencia frente a subjetividad