Colección: La Educación
Número: (117) I
Año: 1994
RESUMO
Como todas as instituições sociais, o magistério Argentino tem sua história. Reconstruir a gênese e desenvolvimento da profissão docente, pode contribuir a um “desvio” das características que em realidade a constituem. Nesse sentido, recuperar a história coletiva do magistério representa um grande desafio no momento de enfrentar os processos de transformação. Este trabalho procura compreender, do ponto de vista histórico, aqueles aspectos que fazem do ensino uma atividade pouco profissionalizada. A docência como trabalho feminino, o professor “exemplar”, a ideologia da vocação, encontram nesta análise uma explicação social que os discute e desmitifica.