23 de Junio de 2018
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Colección:
La Educación
Número: (116) III
Año: 1993

RESUMO

A necessidade de explicar as diferentes dimensões e os eixos fundamentais nos quais se pode reconhecer a qualidade da educação é, mais do que um problema teórico, parte do compromisso profissional de pôr à disposição daqueles que tomam as decisões ferramentas para facilitar a sua tarefa. O quadro apresentado no trabalho tem por objetivo explicitar com clareza a série de opções ideológicas e pedagógicas encontradas por um tomador de decisões quando procura melhorar a qualidade do ensino. Partindo de uma exposição detalhada do conceito de qualidade do ensino, são examinados dois propósitos fundamentais: primeiro, tomar decisões orientadas para a melhoria da qualidade de um sistema educacional concreto; segundo, levar a cabo avaliações de uma situação concreta, que permita tomar decisões para reorientar e reajustar processos educacionais.