17 de Octubre de 2017
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Colección:
La Educación
Número: (114) I
Año: 1993

RESUMEN

A partir de una visión retrospectiva de las tendencias de la enseñanza de la historia de México a través de distintas épocas, tendencias interpretativas y textos, se reflexiona sobre la necesidad que la enseñanza de la historia dependa del conocimiento que se tenga de la misma, por lo que es necesario llenar lagunas de conocimiento que existen como el revisar interpretaciones aceptadas que arrastran resabios de viejas luchas partidarias. Se enfatiza la necesidad de acelerar un conocimiento integral del pasado que responda a las necesidades del presente evitando tanto el limitarse a buscar datos y aplazar la interpretación como interpretarlos sin los elementos necesarios. A pesar que el historiador tendrá siempre limitaciones que su circunstancia y su humanidad le imprimen, precisamente la conciencia de este hecho le permitirán recrear una historia tan cercana a lo sucedido como sea posible. Dado que hasta ahora los historiadores se han preocupado poco de la historia que se enseña en la escuela, es importante insistir que la misión primordial del conocimiento histórico es la del vigía que alerta la conciencia de lo que somos, en trance permanente de lo que podemos ser, siendo un eficaz instrumento para eso la enseñanza de la historia.



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