18 de Enero de 2018
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Colección:
La Educación
Número: (114) I
Año: 1993

RÉSUMÉ

Cette étude discute la connexion entre les mouvements de réforme de l’enseignement et les courants économiques, politiques et sociaux au Brésil. Elle soutient que l’école et le système d’éducation ne sont pas des entités isolées dans le contexte du développement. Les réformes de l’enseignement doivent être envisagées dans un contexte plus large, c’est-à-dire à la lumière de leur interaction avec les processus économique, politique et social. Les avantages et inconvénients de la décentralisation en tant que facteur de succès des programmes éducatifs au Brésil sont également discutés. La décentralisation envisagée comme une solution à l’inefficacité de l’enseignement est considérée par plus d’un comme essentielle alors que beaucoup la rejettent. Les partisans de la décentralisation préconisent l’implication de plus en plus marquée du gouvernement municipal dans les rouages de l’enseignement primaire. Ils soutiennent que les administrateurs locaux sont plus au courant des besoins et des exigences éducatives de leurs élèves et sont par conséquent plus en mesure de répondre à ces besoins. En revanche, ceux qui s’opposent à la décentralisation soutiennent que les municipalités n’ont ni la compétence gestionnaire ni l’expertise nécessaires pour la concrétisation des changements qui s’imposent.