| Año
IV - Nº 60 - Noviembre de 2004 Buenos Aires, Argentina |
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| CONTENIDO |
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| 1. Editorial | ||
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Posgrado "Formación de Formadores en entornos virtuales de aprendizaje" "Los futuros docentes
deben formarse y experimentar dentro de Uno de los graves problemas que hoy en día afronta el e-Learning es, sin lugar a dudas, la falta de una "masa crítica" de docentes que hayan sido previamente formados en todo aquello que esta metodología representa. Ser un "tutor virtual" sin haber sido previamente un "alumno virtual" implica desconocer muchos de los problemas a los cuales se enfrentan los alumnos que cursan a distancia. Los nuevos escenarios de la educación, con
el crecimiento de las modalidades no presenciales y la incorporación
creciente de herramientas de producción, transporte y comunicación de
contenidos en la educación presencial, exigen de los docentes nuevas
competencias y la adecuación de las tradicionales a las exigencias de la
educación del siglo XXI. |
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| 2. Noticias en los medios digitales: | ||
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¡QUÉ BUENA NOTICIA!
"Google Scholar", la versión beta de un buscador
para docentes y científicos. Google, el buscador más empleado
por los internautas, ha lanzado su nueva apuesta, 'Google Scholar', un
producto especializado en búsquedas académicas, como tesis doctorales o
informes técnicos. 'Google Scholar', cuya versión beta se encuentra en la
dirección
scholar.google.com, alcanza un amplio espectro de materiales, desde
informática a física o derecho, y emplea algoritmos especialmente
diseñados para el entorno académico. (Ver
información completa en El Navegante, España) Por qué el videojuego es educativo. ¿Cuál es la eficacia didáctica de los juegos de computadora? Entre sus méritos: colaboración y experimentación. La idea de que el juego es una forma de aprendizaje poderosa no es nada nueva. Los animales aprenden jugando. Y los docentes utilizan los juegos en la educación desde siempre. Por ello, difícilmente sorprenda que se haya detectado el enorme potencial didáctico de los juegos de computadora apenas fueron inventados. (Ver información completa Clarin.com, Argentina) Macromedia impulsa la implementación de soluciones web en colegios y escuelas. Esta iniciativa tiene como objetivo potenciar la creatividad, comunicación y expresión de maestros y alumnos en la era digital. Para tal fin Macromedia ha lanzado al mercado latinoamericano tres soluciones para apoyar la integración de la tecnología en las escuelas y los programas de enseñanza. Se trata de las ediciones para K-12 de Macromedia Studio MX 2004, Contribute 3 y Breeze. Con esta iniciativa, Macromedia refuerza el compromiso con el mercado educativo en Latinoamérica, acercándoles herramientas y soluciones innovadoras a precios especiales para que potencien sus programas de estudio, capacitación, colaboración y reuniones en línea. (Ver información completa) Un modelo de costes asequibles para el "e-learning". Al final de febrero de 2003 el consorcio Fathom, compuesto de organizaciones tan perstigiosas como Columbia University, the University of Michigan, the University of Chicago, the London School of Economics, The British Libraray, the British Museum, the London Science Museum, Cambridge University Press, the New York Public Library, o RAND, anunció el cierre de su andadura en el e-learning. El sorprendente fracaso de grandes iniciativas de este tipo ha sido un evento bastante frecuente en recientes años, como el deshinchado de la burbuja "dot.com". ¿Pero cuales son las razones que lo han provocado? (Ver información completa en elearningeuropa.info)
Espectadores: los alumnos del siglo XXI. Cotidianamente los profesores de los centros educativos se enfrentan con un alumnado apático y desmotivado. Sin embargo, ni apatía ni desmotivación es lo que demuestran cuando dejan de ser alumnos y se convierten en espectadores: de televisión, de cine, de las tecnologías, de las eantallas de la PC. Si en el siglo XIX tenemos al ciudadano, y en el XX tenemos al parlante, en el siglo XXI tenemos la figura del espectador, cuya experiencia social fundamental es la experiencia de la multiplicidad de conexiones con el flujo de la información. Si para aprender a leer y a escribir inventamos la escuela, ¿qué dispositivos tenemos para aprender a mirar? Parece que tenemos que aprender nosotros de los jóvenes mediáticos. (Ver información completa en Dialogica.com) SCORM, un lenguaje común para el e-Learning. Conocer las especificaciones SCORM proporciona una nueva perspectiva del aprendizaje, imponiendo un lenguaje y protocolo común, dotando de sentido a la Babel del futuro. 'Uno de los objetivos de estas normas es que no haya que cambiar nada cada vez que cambia la tecnología, aun estamos en la etapa de consolidación del sector y conforme se vayan produciendo avances en tecnología y sobre todo en didáctica se producirán actualizaciones y extensiones de las normativas'. (Ver información completa en Ensenet.com) Del e-learning y el outsourcing de la formación en las empresas. La solución del outsourcing puede resultar económicamente interesante, pero cabe reflexionar sobre las expectativas de mejora del servicio (de formación) a los trabajadores y directivos. (Ver información completa en eLearningWorkshops.com, España)
La tercera generación del e-Learning.
Durante un tiempo se pensó que la formación on-line iba a funcionar al
margen de la interacción social tan común en la formación presencial.
Hablo de la época en la que se dejó a los alumnos solos ante el contenido,
enfrentados a cursos estructurados y enriquecidos con todo tipo de
recursos multimedia, pero alejados de cualquier contacto con sus
compañeros o sus profesores. Durante esa época, el e-Learning se presentó
como la panacea, un modelo industrial de formación de bajo coste y alto
rendimiento llamado a sustituir a la formación presencial. La teoría era
que los alumnos se dirigirían voluntaria y animosamente a realizar cursos
en soledad delante del ordenador, y que el beneficio sería inmenso para
todos: una fuerza laboral más y mejor formada, la formación necesaria
disponible 24 horas al día, 7 días a la semana, en cualquier punto del
globo donde hubiese una conexión a Internet, donde hubiese un ordenador...
El sueño de cualquier departamento de formación. (Ver
información completa en Educaweb. com, España) |
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| 3. Novedades de Virtual Educa | ||
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NUEVO: Ya está en
línea el Campus Virtual Educa. La Secretaría Permanente de
Virtual Educa anuncia el lanzamiento del CAMPUS VIRTUAL EDUCA, al que se
puede acceder a través del Portal Virtual Educa (www.virtualeduca.org). La
denominación genérica del CAMPUS es "El espacio formativo común para
Iberoamérica - Un nuevo entorno global en servicios de capacitación".
Tiene como objetivo primordial cooperar en la capacitación profesional y
en la formación permanente no presenciales de Iberoamérica, facilitando un
servicio de actualización integral de conocimientos y una atención
personalizada.
NUEVO: Virtual Educa en la XIV Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y Gobierno (Costa Rica, 18-20 noviembre, 2004). www.secib.org
NUEVO: Instituto Iberoamericano de Capacitación Profesional y Técnica. La Presidencia de la República de Costa Rica promueve la creación del Instituto Iberoamericano de Capacitación Profesional y Técnica, con sede en San José, como iniciativa derivada de la XIV Cumbre de Jefes de Estado y Gobierno. A tales efectos, el pasado día 17 de noviembre, el Ministro de Educación Pública de Costa Rica y el Director de la Secretaría Permanente de Virtual Educa firmaron una Carta de Entendimiento, en cuya cláusula 4.4 se establece que "El Ministerio y Virtual Educa promoverán la creación del Instituto Iberoamericano de Capacitación Profesional y Técnica, con sede en San José (Costa Rica). Las Partes, en la medida de sus posibilidades, llevarán a cabo todas aquellas actuaciones necesarias para que el Instituto esté operativo en el segundo semestre de 2005".
NUEVO: Creación de
la Universidad Iberoamericana Virtual. El Rector de la
Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica y el Director de la
Secretaría Permanente de Virtual Educa firmaron el pasado día 17 de
noviembre en San José el Acuerdo por el que la UNED se integra en el
Convenio Marco Virtual Educa. En el art. III del acuerdo se establece que
la "UNED será una de las instituciones coordinadoras del Portal
Iberoamericano de Educación a Distancia (Educación Superior), así como del
desarrollo del proyecto 'Universidad Iberoamericana Virtual', cuya
administración gestionará". La Universidad Iberoamericana Virtual es una
iniciativa Virtual Educa, sobre la que proporcionaremos información
puntual en las próximas ediciones del Magazine. |
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| 4. Proyecto | ||
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Educalia es un programa educativo que Fundación "La Caixa" ha desarrollado
en Internet para la comunidad que forman los niños y jóvenes de 3 a 18
años, sus familias y sus profesores . Está basado en una concepción amplia
de la educación y se caracteriza por ser una web abierta -ya que cuenta
con la participación y la iniciativa de todos-, interactiva -porque
potencia el intercambio de experiencias- y dinámica pues sus contenidos
aumentan, progresan y mejoran con la colaboración de todos.
Educalia es una web lúdico-educativa abierta, interactiva y dinámica;
abierta a la participación y a la iniciativa de todos; interactiva, porque
potencia el intercambio de experiencias; dinámica, porque sus contenidos
aumentan, progresan y mejoran con la colaboración de todos.
Los objetivos del programa son:
Mayor información en:
http://www.educalia.org/edujsp/home.jsp?idioma=es
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| 5. Análisis de Software | ||
Macromedia Captivate, la creación de simulaciones de software al alcance de todos Macromedia Captivate es una solución que permite que cualquiera pueda grabar y capturar fácilmente la actividad en pantalla y crear demostraciones de software y simulaciones interactivas. En lugar de obligar a los usuarios a aprender mediante la lectura de manuales e instrucciones escritas de cada paso, las demostraciones muestran visualmente todos los pasos que hacen falta para llevar a cabo una tarea. Las simulaciones proporcionan una experiencia interactiva de aprendizaje que requiere el input y aportaciones del usuario. Ambos tipos de contenido pueden ser creados automáticamente con el nuevo Captivate, además de poder incluir audio, animaciones e interactividad en la puntuación. La herramienta crea contenido que soporta los estándares de e-learning, tales como AICC y SCORM, para garantizar que el contenido pueda ser rastreado por sistemas de gestión de e-learning regidos por estándares. Del mismo modo, también se integra con el sistema de evaluación Questionmark Perception. (Ver Detalles) Microsoft Encarta 2005 Microsoft anunció el lanzamiento de una nueva edición de la Biblioteca de Consulta Encarta 2005, con más de 68.000 artículos con referencias bibliográficas y más de 6.600 páginas web.
La enciclopedia cuenta con más de 22.100.000 palabras, 26.000 fotos e
ilustraciones, 400 videos y animaciones, 3.000 archivos de sonido,
1.800.000 topónimos del Atlas y 32 videos del Discovery Channel para
consultas y ampliación de contenidos.
Asimismo, Encarta 2005 integra la vigésima segunda edición del Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) y el curso autodidáctico Englishtown. Como novedad, esta edición tiene una nueva barra de búsqueda, acceso a MSN Encarta Premium y Mi Primer Encarta, pensada para niños de entre 7 y 12 años. El producto se encuentra disponible en tres versiones estándar; una compuesta por un CD, otra compuesta por 4 CDs y la compuesta por un DVD. (Ver Detalles) |
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| 6. Bibliografía recomendada | ||
La educación en la empresa Autor: Ernesto Gore (Granica) En apenas un par de generaciones, nuestra sociedad se ha convertido en una sociedad de organizaciones y el conocimiento, en un factor de la producción. En este nuevo contexto, la complejidad ha crecido y las necesidades educativas han desbordado la capacidad de las instituciones escolares. En un tiempo relativamente breve, se fue conformando la necesidad de aprender a utilizar el potencial educativo de organizaciones no específicamente educativas, tales como el lugar de trabajo. Esta obra está destinada a estudiosos del problema de la formación en lugares de trabajo y a quienes tienen a su cargo la responsabilidad de actividades formativas y de perfeccionamiento en empresas, aunque muchos de sus conceptos puedan extenderse a otro tipo de organizaciones. (Ver Información Adicional)
Re-imagina!
Educação a Distância: Relatos de Experiências e
Reflexões |
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| 7. Sitio Web del Mes | ||
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Un portal muy interesante llevado adelante por el IES
Carrús de Elche (España) dedicado a las matemáticas a nivel educativo,
donde se pueden encontrar biografías de matemáticos, aplicaciones
didácticas, apuntes, problemas online, profesor virtual, prensa,
juegos online, enlaces, etc.
Múltiples diccionarios en
línea
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| 8. Cursos - Posgrados - Seminarios | ||
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Seminario On-line: Macromedia Breeze
"Internet para educadores"
Programa
Para mayor información:
http://www.comunet.es/education/pag/iniex1024.htm
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| 9. Documentos | ||
El imperativo de la calidad. Educación para
todos.
Pre-Actas del I Simposio Pluridisciplinar
sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Educativos
Reutilizables
Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento - UOC |
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| 10. Próximos Congresos | ||
XIII Encuentro Internacional de Educación a
Distancia "Redes de conocimiento"
1. Gestión de información y el conocimiento Información adicional: http://www.innova.udg.mx/encuentro/xiii_encuentro/index.htm
Taller Internacional de Software Educativo,
TISE '04 |
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| 11. Para reflexionar | ||
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Bambú japonés
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Corresponsales del Magazine de Horizonte. En función del mensaje que enviáramos a cada uno de los corresponsales del Magazine, en el sentido de continuar ejerciendo dicho rol, y habiendo recibido un considerable número de pedidos para integrarse a dicha lista, se ha conformado un nuevo grupo de corresponsales, los cuales se indican a continuación:
La
función del corresponsal, básicamente, consiste en enviarnos información
sobre los eventos que tengan que ver EXCLUSIVAMENTE con el tema de
las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. ¡ LLegamos a los 33000 ! Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte. Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 33021 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad de tecnología educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS. Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es: http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma periódica el Magazine. Si Ud. no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de e-mail. Si desea recomendar este Magazine a algún amigo, reenvíele este e-mail al mismo, o indíquele el lugar en donde puede suscribirse: www.horizonteweb.com. El Magazine de Horizonte Informática Educativa es una producción independiente y gratuita distribuida por correo electrónico. Copyright 2004 por Horizonte Informática Educativa. Reservados todos los derechos.
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