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IV - Nº 50 - Enero de 2004
Buenos Aires, Argentina |
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1. Editorial |
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Panorama y tendencias en el mercado del
e-Learning hispanoamericano para 2004
Lic.
Jorge REY VALZACCHI
Un nuevo año ha
comenzado, y si bien no soy proclive a realizar predicciones porque no
tengo dotes de futurólogo, creo que sería útil marcar un panorama de
situación y algunas tendencias que se vislumbran con claridad en el
mercado hispanoparlante del e-Learning para los próximos doce meses, a la
luz de las experiencias pasadas tanto en la región como en los países más
desarrollados.
A tal efecto intentaré abordar el desafío desde cuatro ángulos: entorno de
situación, servicios, contenidos y tecnología. Veamos en detalle cada uno
de ellos:
1) Entorno
1.1) Es evidente que ha habido una consolidación natural del mercado,
luego del boom inicial de crecimiento exponencial, y estamos transitando
una meseta en donde ya se han decantado muchas propuestas oportunistas, y
van quedando los jugadores que realmente conocen la temática.
1.2) Coincidentemente con lo anterior, tanto de parte de las empresas como
del sector académico, hay una mayor madurez en las solicitudes de
productos y servicios, con personal que se ha capacitado al respecto,
habiendo quedado en el camino el pedido compulsivo o por moda.
1.3) Cerrando este círculo, ha podido comprobarse que, si bien las
empresas e instituciones académicas (sobre todo las primeras) destinan
mayores presupuestos al rubro e-Learning y formación virtual, también es
cierto que, a raíz de la mayor cantidad de ofertas existentes en el
mercado, los valores de los servicios y productos han decaído
sensiblemente, en un promedio del 50% con respecto a los del período
2001-2002, y la tendencia continuará en este sentido.
1.4) En forma concordante con las encuestas que señalan que el rubro
“Educación” ocupa el 3ro. ó 4to. lugar dentro de las preferencias de
compra a través de Internet, el mercado de usuarios finales empezará a dar
sus frutos.
1.5) Las empresas líderes en la región continuarán expandiéndose y
aquilatando sus posiciones en mercados de países que están dando sus
primeros pasos.
2) Servicios
2.1) El sector se ha vuelto muy especializado. De los generalistas que en
una primera época abordaron el tema, hemos pasado a profesionales
altamente calificados en temas que, por ahora, pocos dominan, tales como
objetos de aprendizaje reusables, XML, contenido enriquecido, estándares,
y otros no menos importantes. En este sentido el mercado seguirá
demandando cada vez más mejores profesionales, y habrá lógicamente una
gran movilidad de éstos en las empresas proveedoras de servicios de
e-Learning.
2.2) En las empresas se nota cada vez más la tendencia a adquirir
soluciones totales “llave en mano” a cargo de proveedores externos
solicitados desde las Gerencias de RR.HH. como una forma de cubrirse ante
la proliferación de plataformas y contenidos que aún no tienen un feedback
sometido a resultados.
2.3) Los sectores con mayor demanda seguirán siendo los grandes bancos y
petroleras, seguidos por las telcos y los organismos públicos. Sin
embargo, el nicho de las PYMES en general, hasta ahora con un bajo
porcentaje de experiencias, comenzarán a abordar la temática (favorecidos
por políticas gubernamentales de capacitación), y serán los que a la
postre tendrán mayor crecimiento.
2.4) Las empresas que ya han implementado soluciones de capacitación para
sus empleados comenzarán a extender la metodología para toda la cadena de
valor (proveedores y clientes en especial).
Continúa
Leer nota competa en
HorizonteWeb.com
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2. Noticias en los medios digitales: |
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e-learning: ¿qué pasa con la calidad?
Se diría que, de momento, el e-learning cautiva más a los departamentos de
Recursos Humanos que a los usuarios. Para aquellos, representa la
incorporación del avance tecnológico y metodológico, y una solución para
los recortes presupuestarios; pero los usuarios, más atentos al “contenido
de los contenidos”, en función de su calidad viven de otra manera el e-learning
y, tras las primeras experiencias, muestran reacciones muy diversas que
van de la satisfacción a la indignación, ésta todavía mayor si surgen
problemas técnicos durante el aprendizaje. (Ver
información completa en Educaline.com)
Alcanzando a los futuros líderes de negocios a
través de la educación a distancia. La pobreza sigue siendo el
desafío central que afrontan las naciones en el siglo XXI y sus
condiciones debilitantes afectan con mayor severidad a los jóvenes que
están todavía en el inicio de su vida profesional. El 60 % de la población
se encuentra por debajo de los treinta años de edad y su principal desafío
consiste en encontrar el trabajo que les permitirá participar
productivamente como ciudadanos en su comunidad y en su país.(Ver
información completa en El Portal de las Américas)
Los estándares en e-Learning. Los
expertos en eLearning consideran que el cumplimiento del estándar SCORM es
necesario en un LMS . Por tanto todas aquellas empresas , entidades o
particulares que estén pensado en adquirir o tener una plataforma deben
tener en cuenta la compatibilidad SCORM. (Ver
información completa en Educaterra)
Del e-Learning al m-Learning. Para la
inmersa mayoría el llamado eLearning o formación a través de Internet es
aún una metodología completamente desconocida, sin embargo la tecnología
avanza a tal velocidad que ya comienza a hablarse del llamado mLearnin o
formación a través de dispositivos móviles. Reproducimos el capítulo
primero del libro de Desmond Keegan The future of learning: From eLearning
to mLearning. (Ver
información completa en Educaterra México)
Estudio comparativo de plataformas.
Consciente de la importancia de los entornos virtuales de aprendizaje y
de la fuerte presión relativa a la oferta y demanda de entornos
virtuales a distancia que estamos viviendo en todas las instituciones
educativas, la Universidad Politécnica de Madrid, a través de su
Gabinete de Tele-Educación, ha realizado una exploración de más de 300
de las principales plataformas de software educativo disponibles en el
mercado recopilando información sobre sus principales características,
aplicaciones, orientación y modalidades de uso. (Ver
información completa)
El PSOE tiene intención de impulsar la
implantación del 'software' libre', según afirma en su
documento marco del programa electoral. El principal partido de la
oposición tiene intención de impulsar un "amplio" programa para elaborar,
recopilar y difundir materiales curriculares y de apoyo al profesorado en
soporte informático y 'software' libre. (Ver
información completa en Telépolis)
El e-learning desde las políticas de estado.
Muchos especialistas coinciden que, garantizando el acceso a
Internet y las soluciones tecnológicas adecuadas, el e-learning puede
convertirse en una herramienta democratizadora e igualadora de
oportunidades. Pero las políticas de estado no suelen sintonizar con esta
realidad.(Ver
información completa en elearningamerica.com)
Crean un portal en Internet como herramienta
educativa para alumnos de primaria. Los alumnos y profesores de
educación primaria de Navarra disponen desde este curso de una nueva
herramienta educativa, un portal de Internet que facilita la integración
curricular de las nuevas tecnologías y permite una fácil evaluación de los
logros obtenidos. Los objetivos principales de este portal, con el nombre
'La cabaña del bosque' son fomentar la creatividad, el interés del alumno
por lo que le rodea con un actitud crítica e investigadora, y el
constructivismo, con la cooperación y trabajo en equipo, todo ello ayudado
de las nuevas tecnologías.(Ver
información completa en Ensenet) |
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3. Proyecto |
REDAL (Redes Escolares de América Latina):
Una investigación de las mejores prácticas
REDAL (Redes Escolares de América Latina) es un estudio cualitativo
acerca de cómo operan aquellas Redes de Escuelas que tienen trayectoria y
alcance en Latinoamérica tales como Red Telar en Argentina; Enlaces
Mundiales en Brasil y Paraguay; Enlaces en Chile; Red Telemática Educativa
en Costa Rica; Conexiones en Colombia y Red Escolar en México.
En el marco de este trabajo concebimos que una Red de Escuelas está
conformada por instituciones educativas conectadas entre sí vía Internet y
que promueve la incorporación de las tecnologías de información y
comunicación a su labor.
Un equipo internacional de asesores e investigadores, liderado por
Fundación Evolución, analizará las redes seleccionadas para conocer en
profundidad sus características: gerenciamiento, destinatarios, misión,
financiamiento, infraestructura, pedagogía, actividades, impactos, marcos
regulatorios y modelos provenientes de otros países que influyeron en la
creación de estas redes; documentar sus mejores prácticas; identificar los
aspectos o factores claves constantes en las mismas; y elaborar una serie
de recomendaciones para la toma de decisiones en la inserción de las TIC
en la educación.
Los objetivos generales de REDAL son:
a) Identificar y comprender los factores críticos que promueven una
inserción exitosa de las TIC en la educación a través de las redes
escolares.
b) Generar lineamientos que pueden servir de guía para la toma de
decisiones de política educativa en lo referente a TIC y redes escolares
en Latinoamérica.
Es importante destacar que este trabajo cuenta con un fuerte compromiso de
las instituciones colaboradoras, que a su vez gerencian las redes que
hemos seleccionado para realizar este estudio. Esto posibilitará lograr
una sensibilización política adecuada, un buen acceso a la información y a
los diferentes niveles de los componentes macro y micro descriptos en la
metodología y una posterior diseminación de los resultados del proyecto a
nivel nacional. También será una oportunidad para ir conformando una Red
Latinoamericana de Redes de Escuelas con un objetivo común, promover la
inserción de las TIC para el desarrollo. Esta investigación tendrá una
duración de 20 meses, desde agosto del 2003 hasta abril de 2005 y está
financiada por el IDRC (International Development Research Centre) de
Canadá.
Mayor información en:
http://www.redal.net
Tres CD's especialmente
diseñados para los Coordinadores de Informática de los colegios:
- "64
Actividades de integración curricular con Office"
- "Clic:
Libro y 80 actividades multimedia para los más pequeños"
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Libro y aplicaciones para producir multimedia"
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Contáctese
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| 4.
Análisis de Software |
Macromedia Fireworks MX 2004
Fireworks MX 2004 tiene las herramientas que los profesionales del web
necesitan para crear de todo, desde botones gráficos sencillos hasta
sofisticados efectos de rollover. Fireworks ofrece todas las
herramientas familiares que se necesitan: edición de fotos robusta,
control de texto preciso y creación de imágenes profesional. La nueva
versión, totalmente renovada brinda una enorme cantidad de funciones que
faciltan enormemente el diseño web. (Ver
Detalles)
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| 5.
Bibliografía recomendada |
Conocimiento en acción - Cómo las
organizaciones manejan lo que saben (Pearson Education)
Thomas Davenport y Laurence Prusak
La gestión del conocimiento es una cuestión empresarial para tener una
ventaja competitiva, y no simplemente, una cuestión de informática. El
tema será cada vez más importante, especialmente para las grandes empresas
que deben crear, compartir y aplicar su conocimiento a escala mundial. El
lector encontrará aquí el libro mas completo y exhaustivo que existe sobre
este tópico. (Ver
Información Adicional)
"E-Learning. Mejores prácticas y
recomendaciones para organizaciones iberoamericanas" (Tecnonexo)
Este libro es el resultado de un trabajo colaborativo en el que
participan destacados especialistas internacionales. En sus páginas,
académicos, empresarios, consultores y periodistas de nueve
nacionalidades dan las claves para desarrollar un exitoso proceso de
e-learning.
Algunos de los temas analizados en el libro, son los siguientes:
· Haga de su estrategia de e-learning una realidad · Actualidad del
e-learning en América Latina · e-Learning Corporativo · La importancia
de dar los primeros pasos en el e-learning · ¿Cómo estructurar un plan
efectivo de e-learning? · Midiendo el impacto del e-learning en su
organización · Perversiones del e-learning · e-Learning Académico ·
Formadores y docentes en sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje ·
Educación en escenarios virtuales · Roles en los procesos de e-Learning
· e-learning Gubernamental · e-Learning como herramienta de inclusión
social · La resistencia al cambio en una implementación de e-learning ·
La importancia del facilitador en los procesos de e-learning · Criterios
para la selección de proveedores de plataformas de e-learning ·
Situación del mercado y la industria del e-learning con respecto a los
estándares
e-Book gratuito disponible en:
http://www.tecnonexo.com/ebook/ebook.php
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| 6.
Sitio Web del Mes |
Este sitio documenta los esfuerzos en curso bajo el
auspicio de instituciones públicas y privadas y de individuos, por
emplear las tecnologías de la información y la comunicación para
combatir la pobreza y fortalecer la capacidad de acción de personas y
comunidades de bajos ingresos. Su contenido se basa principalmente en
investigaciones realizadas en América Latina y el Caribe, haciendo
especial hincapié en los telecentros.Algunas de las secciones más
importantes son: Buenas prácticas : Ejemplos de buenas
prácticas que están siendo realizadas por organismos públicos,
clasificados en las 5 principales categorías establecidas por e-ParaTodos;
Redes destacadas: Esfuerzos de organizaciones públicas y de la
sociedad civil por proveer servicios en línea y fortalecer a los
pobres dándoles mayor voz y poder; y Documentos: escritos por
Francisco J. Proenza.
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7. Cursos Posgrados |
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Postítulo en Informática Educativa, 8va Versión -
Modalidad e- Learning
Enmarcado en la misión global de la Universidad de Chile y en respuesta al
nuevo contexto educacional e informático en que se desarrolla el quehacer
profesional de los docentes, el Departamento de Ciencias de la Computación
de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas ofrece un Postítulo
orientado a formar Especialistas en Informática Educativa. El Programa se
desarrolla en modalidad semipresencial con dos módulos presenciales
durante el año.
Objetivo: El Objetivo General de este Postítulo es formar
especialistas con los conocimientos y las destrezas sobre teoría,
investigaciones, uso y aplicaciones de las Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación en Educación. El Postítulo en Informática
Educativa forma un especialista que diseñe, use e integre curricularmente
los recursos digitales como apoyo para la docencia, investigación y
gestión curricular.
Mayor información
en:
http://www.dcc.uchile.cl/postitulo/
Seminario On-line: Fireworks MX 2004
La solución completa para diseño, optimización e integración de gráficos
para web, Fireworks MX 2004 proporciona a los desarrolladores web las
herramientas que necesarias para rápidamente crear gráficos e
interactividad, desde simples botones gráficos hasta sofisticados efectos
de "rollover" y menús "pop-up".
Para conocer más sobre las características de Fireworks MX 2004 y aprender
su uso de forma rápida y cómoda, asista sin costo alguno a este seminario
on-line creado en español con la nueva tecnología Macromedia Breeze, la
más poderosa herramienta para comunicación y capacitación en línea.
Nota: es necesaria conexión de banda ancha para visualizar este seminario
Disponible en:
http://www.macromedia.com/la/events/brz_tours/fireworks/
Introducción a los entornos virtuales de
aprendizaje (ComuNet)
Programa
MÓDULO 1: FORMACIÓN PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL
MÓDULO 2: SISTEMAS DE FORMACIÓN NO PRESENCIAL
- Unidad 1.-
Formación por correo.
- Unidad 2.-
Formación a través de los medios de comunicación: radio y televisión.
- Unidad 3.-
Formación asistida por ordenador.
- Unidad 4.-
Internet e Intranet.
MÓDULO 3: AGENTES
QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO FORMATIVO NO PRESENCIAL Y ROLES QUE
ADQUIEREN
MÓDULO 4:
CARACTERÍSTICAS DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
- Unidad 1.- Qué es
un entorno virtual de aprendizaje.
- Unidad 2.-
Funcionalidades básicas que debe cumplir.
- Unidad 3.-
Ventajas e inconvenientes con respecto a la formación presencial.
- Unidad 4.-
Elementos para diseñar un entorno virtual de aprendizaje.
Para más información:
http://www.comunet.es/education/pag/iniex1024.htm
(Ver Acceso a los cursos online, Area de Formación de Formadores)
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8. Documentos |
El e-learning como mecanismo articulador de
procesos de gestión del conocimiento y formación continua en las
organizaciones públicas: El caso del Sistema de Información
Universitaria (SIU)
Graciela Mónica Falivene, María de Luján Gurmendi y Graciela María
Silva
La educación a distancia de funcionarios públicos mejora si los
mecanismos de e-learning están incorporados como estrategia sustantiva
de la gestión del conocimiento en las organizaciones, si están
contextualizados para lograr impactos, y si se considera el lugar que
ocupa la actividad que se diseña o se selecciona en la "escalera de
competencias" de los participantes. En este sentido debe tenerse en
cuenta que, cuanto más cercana a la base de la escalera es el nivel de
competencia de los participantes de la actividad de capacitación /
formación / educación, es más importante la formalización mientras que,
cuanto más cercano a la cumbre es el nivel de competencia de los
participantes, es más importante la interacción entre pares y nutrirse
de la experiencia propia y de colegas para resolver desafíos concretos
de gestión. En este último caso, no es tan relevante la formalización
del contenido como el compromiso y el involucramiento para que los
sujetos de aprendizaje sean claros contribuyentes de los sistemas en
la propia modificación de los mismos, en la construcción de una
espiral de conocimiento organizacional continuo y ascendente.
Accesible en:
http://www.clad.org.ve/fulltext/0048201.pdf (31 páginas en
pdf)
La educación en la era de la información:
Promesas y frustraciones
Claudio de Moura Castro
La tecnología de la información puede ser utilizada para reducir las
limitaciones de los métodos y sistemas de enseñanza tradicionales, y
educar estudiantes que sin ella tendrían poco o ningún acceso a la
educación. El mundo desarrollado utiliza tecnologías educativas para
ofrecer una educación de mejor calidad. La situación en los países en
vías de desarrollo es diferente. Los recursos son escasos, y también
lo son los docentes capacitados. En estos países, la tecnología
educativa puede ser utilizada para disminuirla falta de recursos, los
docentes capacitados y la falta de acceso a la educación. La educación
a distancia a través de la televisión ha demostrado su éxito en países
como Brasil y México.
Accesible en:
http://www.iadb.org/sds/doc/2EduTecn.pdf (6 páginas en pdf)
La educación a distancia soportada en nuevas
tecnologías: ¿un modelo generador de mitos?
Juan José Almenara Casas
Se analiza si:
La EAD es un modelo democrático de enseñanza que permite que todo el
mundo pueda acceder a él.
La EAD es un modelo de enseñanza que hace posible la igualdad de
oportunidades.
Los materiales que se utilizan son autosuficientes, es decir,
incorporan todo lo necesario para que el sujeto a través de su lectura,
sea capaz de interiorizar sus contenidos con una efectividad igual o
superior a la persona que estudia la misma materia presencialmente.
Ahora con las nuevas tecnologías, este hecho se hace aún más patente.
En la actualidad, con las TIC, los materiales que utiliza la EAD son
mucho más interactivos.
En definitiva, con las nuevas tecnologías se puede cambiar el sistema
de EAD.
Accesible en:
http://www.campus-oei.org/revista/deloslectores/482Almenara.pdf
(9 páginas en pdf)
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| 9.
Próximos Congresos |
EDUTIC 2004, La Educación Virtual en la
Sociedad del Conocimiento
Organizado por: EDUTIC (Asociación de Entidades de Educación a
Distancia y Tecnologías Educativas de la República Argentina)
Lugar: Buenos Aires, Argentina
Fecha: 11 al 13 de agosto
Ejes Temáticos:
- El aporte de
las TIC´s al Desarrollo Humano y las comunidades de aprendizaje.
- El impacto de
las políticas de estado sobre la educación virtual.
- Modelos
teóricos y experiencias exitosas en educación virtual.
Objetivos:
- Promover el
intercambio de tecnologías y de experiencias entre los investigadores
y profesionales actuantes en los sistemas de educación virtual.
- Identificar las
situaciones conflictivas que se presentan desde una legislación
educativa que debe adaptarse a la nueva realidad impuesta por las TICs
y la globalización.
- Compartir
soluciones que permitan a las comunidades desarrollarse dentro de la
sociedad del conocimiento.
Información
adicional:
http://edutic.org.ar/congreso/
CITE 2004 - Congreso Interinstitucional de
Tecnología Educativa
Organizado por: Universidad Tecnológica Nacional
Lugar: Buenos Aires, Argentina
Fecha: 18 al 20 de octubre
Objetivo general: Establecer un espacio de reflexión sobre
acciones concretas y potenciales de desarrollo en el uso de la
Tecnología Educativa en la enseñanza.
Información preliminar:
http://www.elcentro.utn.edu.ar/cite/cite2.html
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10. Para reflexionar |
| El vendedor de
semillas
Un joven soñó que entraba en un supermercado recién inaugurado y, para su
sorpresa, descubrió que Jesucristo se encontraba atrás del mostrador.
- ¿Que vendes aquí? - le preguntó.
- Todo lo que tu corazón desee - respondió Jesucristo.
Sin atreverse a creer lo que estaba oyendo, el joven emocionado se decidió
a pedir lo mejor que un ser humano podría desear:
- Quiero tener amor, felicidad, sabiduría, paz de espíritu y ausencia de
todo temor - dijo el joven-. Deseo que en el mundo se acaben las guerras,
el terrorismo, el narcotráfico, las injusticias sociales, la corrupción y
las violaciones a los derechos humanos.
Cuando el joven terminó de hablar, Jesucristo le dice:
- Amigo, creo que no me has entendido. Aquí no vendemos frutos; solamente
vendemos semillas.
"Convierte en frutos las semillas que hay en ti".
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Corresponsales del Magazine de Horizonte.
En
función del mensaje que enviáramos a cada uno de los corresponsales
del Magazine, en el sentido de continuar ejerciendo dicho rol, y habiendo
recibido un considerable número de pedidos para integrarse a dicha
lista, se ha conformado un nuevo grupo de corresponsales, los cuales
se indican a continuación:
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Bolivia: Mario Castillo,
René Polo Salinas. Chile:
Carolina Loyola, Gabriel Flores Abarca, Cecilia Cofre, Rodrigo
Bravo Fuentes. Colombia:
María Eugenia Morales Mora , Rosalyn Coneo, Luz Osorio, Stella
Pérez. Costa Rica: Walter
Farah, Franklin Jiménez. Cuba:
Juan Carlos Reyes Díaz, Jorge Arce Molina.
Ecuador: Pedro Ponce.
El Salvador: Sabas Monroy,
Joaquín Aparicio. España:
Concha Gregori Agramunt, Emilia Rodríguez García, Tomás
Serrano. Estados Unidos:
Rafael Lami Dozo, María Belén Verde.
Honduras: Javier A. Montoya, Alexander Castillo.
México: Sara Lorelí Díaz
Martínez, Gustavo García, Rocío Gómez, Maribeth Johnson.
Panamá: Lizka Herrera,
Paraguay: Claudio
Brusquetti, Carmen Monnin, Sandra López Godoy, Sonia Diana
Fariña Lohrer. Perú: Luis
Palacios, Wilbert Tapia, Faviola Sanabria, Renzo Bedregal
Carpio. Rep. Dominicana:
Trinidad Sanabio. Uruguay:
Deiner Farías. Venezuela:
Pablo Ríos, Ramón Pereira, Sandra Quero, María Eugenia
Calzadilla. Argentina:
Catalina Tinari, Rubén Javier Toledo, María Beatriz Riaño. |
La
función del corresponsal, básicamente, consiste en enviarnos información
sobre los eventos que tengan que ver EXCLUSIVAMENTE con el tema de
las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Para que quede claro: un Congreso sobre "Multimedia en la escuela"
es una información valedera y totalmente pertinente, no así "Los
comportamientos psiquiátricos en la evolución humana" ;-)
También son muy útiles y requeridos por los lectores los artículos
aparecidos en los medios digitales, para lo cual -en este caso- basta
con enviarnos la dirección de la página web correspondiente.
Asimismo, cualquier otra información o artículo que consideren se
ajusta a la temática del Magazine, será bien recibida.
Finalmente, también deseamos que nuestros corresponsales sean auténticos
embajadores (de esos que se ponen la camiseta) y que promocionen en
cada uno de sus respectivos países el Magazine de Horizonte.
¡
LLegamos a los 28000 !
Gracias
a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad
de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse
al Magazine de Horizonte.
Como
lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine
de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido
a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de
"e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya
somos 28530 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma
en la comunidad de tecnología educativa virtual de habla
hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante
y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un
mensaje a magazine@horizonteweb.com con
las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran
que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos
de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS
GRACIAS.
Para
quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está
disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los
números anteriores. La dirección es:
http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html
Cómo suscribirse
al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com
, pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva
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(Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento
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