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IV - Nº 41 - Abril de 2003 Buenos Aires, Argentina |
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1. Editorial 2. Noticias en los medios digitales 3. Nuevos desarrollos 4. Análisis de Software 5. Bibliografía recomendada 6. Becas 7. Competencias 8. Documentos 9. Próximos congresos 10. Para reflexionar |
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| 1. Editorial | |
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A la muy buena noticia que comentáramos en el número anterior referida a
la inclusión del Magazine de Horizonte en el
Portal Educativo de las Américas se
suma ahora la designación de nuestro Magazine como uno de los miembros
oficiales de la organización de
Virtual Educa 2003,
el congreso más importante para el mundo de habla hispana referido al tema
de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, que se llevará a cabo en
Miami (EE.UU.) del 18 al 20 de junio. Asimismo, la cantidad de suscriptores
acaba de superar los 25000, un logro en el cual los propios suscriptores son
los responsables. ¡Muchas gracias a todos!
Como consecuencia de lo anterior, las empresas ("el mercado")
respondieron rápidamente con la creación de sus propias Universidades
Corporativas, con un modelo de aprendizaje de "trabajar y aprender"
simultáneamente, y con una adaptación curricular estrechamente ligada a los
últimos avances tecnológicos. Lic. Jorge Rey Valzacchi |
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| 2. Noticias en los medios digitales: | |
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Martillos para construir conocimiento.
En el caso del aprendizaje mediado por nuevas tecnologías, encontramos que
la mayoría de las veces se confunde el medio con el fin. Se ha considerado
erróneamente que las tecnologías para el aprendizaje deben ser recipiente,
tutor e instructor de conocimiento. Se las ha concebido como depósitos de
información que pueden ser “vaciados” en el usuario. Nada más común en el
ámbito del e-learning que la frase “transmitir conocimientos”. Es como si
a la persona aprendiz se le concibiera también como a una figura
automática que complementa al software previamente programado y diseñado:
un receptor pasivo de contenidos. (Ver
información completa en EnRedando.com, España)
Cómo desarrollar un curso de
formación on line. Aspectos importantes a tener en cuenta. El
uso de la tecnología en formación no debe implicar una pérdida de
autonomía y control por parte del formador en el proceso de diseño e
impartición de un programa de formación. Es por ello importante, contar
con herramientas tecnológicas o lo que conocemos con el nombre de
plataformas de teleformación, las cuales deben facilitar el proceso de
diseño y definición de cualquier tipo de proceso formativo. Una
plataforma de teleformación ante todo debe caracterizarse por su
capacidad para integrar las herramientas y recursos necesarios para
gestionar, administrar, organizar, coordinar, diseñar e impartir
programas de formación a través de la tecnología Internet/Intranet. Aún
cuando el mayor esfuerzo deba venir determinado por el uso que el
individuo y, en especial, el responsable de formación hace de los
diferentes recursos tecnológicos, la elección de la adecuada plataforma
o sistema orientado a la gestión y distribución de recursos formativos
será esencial, con el fin de dotar al responsable de definir los
procesos de aprendizaje de cualquier organización de las herramientas
adecuadas para facilitar el cumplimiento de sus objetivos. (Ver
información completa)
 'e-learning': ventajas y desventajas. La formación en las empresas ya nunca será la misma desde la aparición de nuevas tecnologías que permiten la educación a distancia de los empleados sobre nuevos conocimientos y habilidades. Aún así las compañías se enfrentan a la tarea de adaptar los mismos contenidos a una nueva herramienta. (Ver información completa en Expansión&Empleo.com, España) Formación ‘on line’, más barata y fácil. La parte del león del negocio se lo lleva la formación empresarial. Según la Asociación de e-Learning y Formación On Line (AEFOL), la industria española invirtió 45 millones de euros en enseñanza on line el año pasado, un 77% más que en 2001. ¿El motivo? La reducción de costes a largo plazo. Las empresas también saben que una mejor capacitación de los trabajadores aumenta su rendimiento. (Ver información completa en ElMundo.es, España) Una pantalla interactiva sustituirá a la pizarra tradicional utilizada en las aulas. Con la imparable implantación de las nuevas tecnologías, las aulas de las universidades van cambiando progresivamente de aspecto. Sin duda, el elemento más representativo de cualquier clase es la pizarra, pero, con toda seguridad, también tiene los días contados. Ya ahora, en algunas facultades andaluzas, un nuevo modelo de pantalla digital e interactivo, la Smart Board, está siendo probado. (Ver información completa en Campusred, España) Investigación y docencia en Internet. Enseñar y aprender a usar Internet para desarrollar una educación integral es el principal objetivo de un Congreso multidisciplinar, abierto a toda la comunidad educativa y promovido por las principales organizaciones de la enseñanza y la Fundación Telefónica. Esta institución ha convocado también un certamen para trabajos de investigación y docencia en el ámbito universitario. (Ver información completa en Comunidad Escolar, España) Los nuevos desafíos de los programas de Educación Superior Virtual. La puesta en marcha de programas o experiencias de educación superior virtual supuso desde sus inicios un profundo cambio en el modelo organizativo de las universidades, en el rol asignado al conjunto de los profesores, en la concepción de los alumnos y especialmente en los sistemas administrativos para su desarrollo. Este complejo proceso, denominado como "flexibilización de la educación superior" ubica a la universidad en una situación paradójica: "Por una parte está cercana y es una parte de esta revolución de la información, mientras que por otra, representando de alguna manera el segmento más conservador de la sociedad, es lenta en adoptar nuevas vías de tratar con la información y con la tecnología".(Ver información completa en ElPrincipe.com, Argentina) "Las tecnologías se usan sobre todo para envasar informaciones". El profesor e investigador de la Universidad de Estocolmo y director de estudios del Real Instituto Tecnológico de Suecia, Eduardo Pérez (Chile, 1949), es el creador del aula digital, un espacio multimedia para el aprendizaje interactivo virtual. Este sistema está permitiendo, por ejemplo, impartir educación reglada simultáneamente a estudiantes en Estocolmo y Gotland, isla sueca ubicada en medio del mar Báltico. Pérez inauguró hace unos días en San Sebastián la versión más avanzada de este aula tecnológica. (Ver información completa en El Pais Universidad, España) ¿Cómo evolucionará el 'e-learning' en los próximos años? Se apuntan las siguientes tendencias:• Las compañías van a considerar la formación como una tarea crítica dentro de sus organizaciones: la rapidez con la que se producen los cambios en el negocio hace que la formación sea un proceso continuo, y pase a ser considerada como un proceso crítico dentro del negocio. Se potenciarán los procesos de aprendizaje cortos y focalizados en tareas específicas. Las nuevas tecnologías van a ayudar a reducir costes en formación. (Ver información adicional en Expansión&Empleo.com, España) |
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| 3. Nuevos desarrollos | |
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Macromedia Breeze Training Macromedia Breeze Training (antes Presedia Express Trainer) es una solución de aprendizaje totalmente automatizada que incrementa herramientas comunes de negocio como Microsoft PowerPoint y la web para un rápido, fácil y consistente sistema en línea. Esta rápida solución de e-learning permite a los expertos en la materia el crear, administrar, entregar en forma rápida y fácil así como medir los cursos multimedia entregados con Macromedia Flash. Macromedia Breeze Presentation (antes Presedia Express Presenter) refuerza totalmente PowerPoint y la web para que la gente de todos los niveles pueda crear, entregar y compartir presentaciones en línea con soltura. Ambos productos presentan una nueva interfaz de usuario para acelerar el proceso de entregar rápidamente cursos en línea y presentaciones tan interactivas como las aplicaciones de Macromedia Flash. Macromedia adquirió en propiedad privada Presedia, Inc. en Enero de 2003. (Ver información adicional) |
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| 4. Análisis de Software | |
M&M's:
las fórmulas perdidas M&M es un juego de plataformas protagonizado por los personajes inspirados en las grageas de chocolate M&M’s, fabricados y comercializados por Mars©. El juego consta de un total de 8 niveles, cada uno de los cuales ofrece tres subniveles distintos, dos de los cuales son puramente lúdicos (el 1º y el 3º) mientras que el 2º siempre es 100% matemático.Los gráficos y animaciones 3D son excelentes y espectaculares, muy trabajados y con continuos cambios de perspectiva, con posibilidad de aumentar o disminuir la calidad de los gráficos para diferentes potencias de tarjeta gráfica. (Ver Análisis) CONSULTE EN NUESTRA WEB MÁS DE 80 ANÁLISIS DE SOFTWARE EDUCATIVOS |
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| 5. Bibliografía recomendada | |
La Nueva Ciudad de Dios: Un proyecto multimedia
sobre la cibercultura en el siglo XXI Autores: Andoni Alonso e Iñaki Arzoz Contra lo que es una creencia popular muy extendida y que numerosos especialistas de la cibercultura comparten, el nucleo, origen y fundamento de la cibercultura no es ésta o aquella novedosa tecnología cibernética, ni siquiera la tecnología en su conjunto; son ciertas ideas, llamémosles arquetípicas, de la cultura occidental, las que han conformado la cibercultura. No estamos afirmando que toda la cultura occidental -en verdad una cultura de culturas- nos haya conducido a la cibercultura, pero sí que existe una tradición occidental formada por pensadores, artistas, científicos y visionarios que progresivamente han ido generando una proto-cibercultura, una cibercultura marginal y en gran medida oculta, que finalmente, en este siglo, ha dado lugar a la cibercultura actual. No son por tanto la informática, la inteligencia artificial o Internet, las tecnologías que han creado la cibercultura, sino al contrario, es la cibercultura la que ha generado las tecnologías cibernéticas [o al menos han creado ambas simultáneamente] (Ver Información Adicional) Ver para creer - Volúmenes 2 y 3 - Libro con CD APC Kids - MP Ediciones Programas: Guías visuales para aprender a usar los principales programas rápidamente, y conocer los atajos de teclado y las funciones más importantes de PowerPoint, Internet Explorer, Word, Outlook Express, Windows XP y Excel. La computadora: Una sección dedicada a los principales componentes y usos de la PC. Aquí conocerá, entre otras cosas, el funcionamiento del escáner, las cámaras digitales, las impresoras y las unidades de almacenamiento. Proyectos: Originales y divertidas actividades para realizar con la PC. Paso por paso cómo hacer para crear pósters, navegar por Internet, comunicarse con amigos, armar álbumes de fotos y diseñar un sitio web, entre tantas otras ideas. Kids: Para divertirse con las aventuras de Master y el e-quipo en su lucha contra el Virus Total que amenaza las computadoras del mundo. Además, en las páginas de esta sección se pueden probar los conocimientos resolviendo los juegos más entretenidos. Los CDs: Una sección para que consultar el contenido de cada uno de los 20 CD-ROMs que forman parte de Aprendiendo PC Kids. Guía web: Más de cien sitios seleccionados para no perderse navegando. Con esta sección se puede ahorrar tiempo y visitar directamente las mejores páginas sobre cine y TV, música, animales, deportes, juegos, atlas, y muchos temas más. Mayor información en:
http://www.tectimes.com/kids/graphs/MX/institucional/
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| 6. Becas | |
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Becas de la OEA para el curso a distancia
Calidad de la Educación Básica La Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo (AICD/OEA), a través del Instituto de Estudios Avanzados para las Américas (INEAM) de la Organización de Estados Americanos, ofrece becas para el curso “Calidad de la Educación Básica”. Este curso será dictado bajo la modalidad a distancia. Lugar de Estudio: Instituto de Estudios Avanzados para las Américas (INEAM) a través del Aula Virtual del Portal Educativo de las Américas http://www.educoas.org/cursos Fecha de inicio: 5 de mayo de 2003 Fecha límite para la recepción de solicitudes: 15 de abril de 2003 en Washington, DC. Duración del curso: Doce (12) semanas Idiomas: el curso será ofecido en español. Objetivos: a) Comprender los fundamentos de la filosofía de la calidad total aplicada a la mejora de la calidad de la educación en la escuela. b) Identificar modos de intervención y técnicas eficaces para implementar el planeamiento institucional con el objeto de mejorar la atención a los destinatarios de la educación básica. c) Elaborar una propuesta que favorezca la introducción de una mejora de la calidad educativa en forma continua y sostenida. d) Comprender la dinámica de las relaciones interpersonales y el rol del líder en un proceso de gestión para la mejora de la calidad de la educación Beneficios: El costo total del curso para todos los participantes es de US$ 260 (doscientos sesenta dólares estadounidenses). La beca OEA-AICD cubrirá US$ 200 (doscientos dólares estadounidenses) por cada candidato seleccionado. Para mayor información pulse aquí |
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| 7. Competencias | |
"Stockholm Challenge Awards Programme" El Stockholm Challenge es una competencia internacional única en el mundo
para proyectos pioneros en el uso de las Tecnologías de la Información (IT).
La competencia es un medio para construir redes entre emprendedores y
proyectos pares a nivel global, estableciendo relaciones y contactos entre
diferentes culturas y economías.
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| 8. Documentos | |
La Agenda Inconclusa: Perspectivas para
Superar el Hambre, la Pobreza y la Degradación Ambiental - 302
páginas en pdf |
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| 9. Próximos Congresos | |
VirtualEduca 2003 Entre los días 18 y 20 de junio de 2003 se celebrará la "IV Conferencia Internacional sobre Educación, Formación y Nuevas Tecnologías - Enfoque Iberoamericano, Perspectiva Global" (Virtual Educa 2003), en el Centro de Convenciones de Miami (EE. UU.). Aunque el plazo de presentación de ponencias y propuestas para VIRTUAL EDUCA 2003 finaliza el día 31 de marzo, ya está confirmada la PARTICIPACIÓN de una serie de INSTITUCIONES, entre las que destacamos:
Mayor información: http://www.educoea.org/virtualeduca/ |
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International Conference on Network Universities and E-learning Lugar: Valencia, España Fecha: 8 al 9 de mayo de 2003 "International Conference on University networks and e-Learning 2003", es una conferencia internacional, patrocinada por la Unión Europea y distintas universidades de toda Europa. Esta conferencia pretende ser un foro de discusión e intercambio de información sobre la investigación, el desarrollo y las aplicaciones en todos los temas relacionados con universidades virtuales, aspectos tecnológicos y pedagógicos de la teleeducación y la enseñanza virtual. Información adicional: http://www.upv.es/menuconf/ |
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Cuarta reunión nacional de educación abierta y a distancia Lugar: Sede Universidad de Sonora, Hermosillo, Sonora, Mexico. Fecha: 30 de abril, 1ro y 2 de mayo de 2003 Organizado por: Universidad de Sonora, Universidad del Noroeste e Instituto Tecnológico de Hermosillo. Objetivo Crear un ambiente que facilite la interacción amplia y profunda de los líderes de educación a distancia y de infraestructura tecnológica de las instituciones de educación superior del país que, sobre la base de los avances de la tecnología educativa y la educación a distancia en el mundo: Evalúen el avance e impacto de las actividades de educación abierta y a distancia en México Establezcan compromisos mediante estrategias correctivas y de mejora continua sobre: 1.La oferta educativa de la modalidad 2.Las normas y reglamentos institucionales y nacionales 3.La formación y competencia docente 4.La Infraestructura física y humana Información adicional: http://www.educadis.uson.mx/4reunion.asp |
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| 10. Para reflexionar | |
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Nueva lista de corresponsales
del Magazine de Horizonte. En función del mensaje que enviáramos a cada uno de los corresponsales del Magazine, en el sentido de continuar ejerciendo dicho rol, y habiendo recibido un considerable número de pedidos para integrarse a dicha lista, se ha conformado un nuevo grupo de corresponsales. Destacamos, por primera vez, la presencia de corresponsales en Paraguay, Cuba y Honduras. A ellos y a todos los "nuevos" les damos la bienvenida. Bolivia Mario Castillo René Polo Salinas Chile Loyola, Carolina Gabriel Flores Abarca Cofre, Cecilia Rodrigo Bravo Fuentes Colombia Maria Eugenia Morales Mora Coneo, Rosalyn Osorio, Luz Pérez, Stella Costa Rica Farah, Walter Jiménez, Franklin Cuba Juan Carlos Reyes Díaz Jorge Arce Molina Ecuador Ponce, Pedro El Salvador Monroy, Sabas Aparicio, Joaquín España Gregori Agramunt, Concha Rodríguez García, Emilia Tomás Serrano Estados Unidos Rafael Lami Dozo Verde, María Belén Honduras Javier A. Montoya Alexander Castillo México Sara Lorelí Díaz Martínez Gustavo García Gómez, Rocío Maribeth Johnson Panamá Herrera, Lizka Paraguay Claudio Brusquetti Carmen Monnin Sandra López Godoy Sonia Diana Fariña Lohrer Perú Palacios, Luis Tapia, Wilbert Sanabria, Faviola Renzo Bedregal Carpio Rep. Dominicana Sanabio, Trinidad Uruguay Farías, Deiner Venezuela Ríos, Pablo Ramón Pereira Sandra Quero María Eugenia Calzadilla Argentina Tinari, Catalina Rubén Javier Toledo María Beatriz Riaño La función del corresponsal, básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Para que quede claro: un Congreso sobre "Multimedia en la escuela" es una información valedera y totalmente pertinente, no así "Los comportamientos psiquiátricos en la evolución humana" ;-) También son muy útiles y requeridos por los lectores los artículos aparecidos en los medios digitales, para lo cual -en este caso- basta con enviarnos la dirección de la página web correspondiente. Asimismo, cualquier otra información o artículo que consideren se ajusta a la temática del Magazine, será bien recibida. Finalmente, también deseamos que nuestros corresponsales sean auténticos embajadores (de esos que se ponen la camiseta) y que promocionen en cada uno de sus respectivos países el Magazine de Horizonte. Los interesados pueden mandar un e-mail a: magazine@horizonteweb.com. Muchas gracias y los esperamos. ¡ Llegamos a los 25000 ! Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 25036 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS. Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es: http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma periódica el Magazine. Si Ud. no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de e-mail. Si desea recomendar este Magazine a algún amigo, reenvíele este e-mail al mismo, o indíquele el lugar en donde puede suscribirse: www.horizonteweb.com. El Magazine de Horizonte Informática Educativa es una producción independiente y gratuita distribuida por correo electrónico. Copyright 2003 por Horizonte Informática Educativa. Reservados todos los derechos. |
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